二十大創見18：玩出事業大能力

現行的教育制度和職場規範，往往使我們深陷食古不化的思維。

這些制度與規範只獎勵精益求精，而非豐富多元的工作技能，鼓勵大家培養專技，而非提出笨問題、學習新事物。

我們要設法擺脫這些不合時宜的舊規，重新激發大家遺落在童年時代的創造力。

我小時候愛玩樂高積木，現在則喜歡組裝和發射模型火箭（2003年，我在一家趣味嗜好品店閒逛，想找一樣可與兒子同樂的玩意時，看到牆上掛了些火箭裝備，從此重拾童趣）。玩火箭不只帶給我極大的樂趣，也讓我保有童心，並透過遊戲和發現的過程，不斷學習與成長。

人類認知能力的發展在青春期達到顛峰，年近四十即呈停滯狀態，繼而逐漸衰退，直到壽終正寢。很少有人能在生活當中經常從事可刺激腦力的嗜好，以對抗這種退化趨勢。

大家都以為，我們告別童年後，腦神經元就會停止增生，還會隨著年齡增長漸次死亡，它們的組成結構也早已定型。這是錯誤的觀念，因為人類從出生到死亡，新的腦神經元一直在誕生，神經元之間的突觸連接（synaptic connections）也一直在形成與消失，這種現象就是所謂的腦神經可塑性（neuroplasticity）。鍛鍊認知能力，可提高腦神經元的連結速率；反之則否。

我會想去沙漠發