混合式工作，需要混合式教育

又到了大學應屆畢業生工作面試的時節。然而，除了像是工程師、顧問或是金融分析師這些大家都很熟悉的職位之外，目前已開始出現一些新的職銜：鑑識科學專家、數位敘事者、行銷自動化經理。

勞動市場資料顯示，這些「混合式」的工作正迅速成長。勞動市場分析公司Burning Glass的一份報告指出，從2014年4月到2015年3月間，共釋出這類職缺超過25萬個。這些工作要求具備的種種技能，過去並不會有完整配套的教學課程（有許多這類工作屬於高薪職位，例如使用者體驗設計）。例如，行動軟體開發的職位需要結合工程、編碼及電腦科學的技能，從2011年至今這種職位已成長135%。

這對大專院校來說有何意義？如果現在出現的新職位愈來愈走向混合式，各項學程或許也需要走向混合式。

我自己與許多產業的雇主的討論，也支持這種看法。眾所周知的STEM（科學、技術、工程、數學）領域人才短缺問題，他們還表示，最需要的人才必須能夠在複雜的團隊中工作，並且橫跨各種複雜系統來思考。雇主希望得到的專業人才，必須能夠領導包含多種成員的團隊（例如成員包括工程師、編碼人員、資料科學家等），還要能有效理解其中各種不同角色，並居中協調。

真正能夠培養出這