具有價值的靈感，往往不是源於單一的「靈光乍現」
商學院幫決策者做決策？
Research: Business School Really Does Influence How Students Make Decisions Later On
本文提出一項研究，說明企管碩士教育的長遠影響如何。
大部分商學院最重要的目標，就是訓練未來的領導人如何領導。但商學院是否達成這個目標，以及教學對學生的領導力有多少影響力，仍沒有定論。學生在多年之後，成為大型公司與金融機構的決策者時，他們的心智與行為，仍然受商學院教育影響嗎？
為了探討這個問題，我們研究過去三十年來，執行長對公司多角化的決策。我們會選擇多角化，是因為這段期間裡，商學學者對多角化的觀點曾大幅改變，讓我們得以研究學生是否會根據所學，來改變他們的想法。
在1960年代之前，學者一直把多角化視為很有價值的策略。肯尼斯．安德魯斯（Kenneth Andrews）就是其中一位，他曾在哈佛商學院大力推廣「商業策略」的概念。1951年，他在《哈佛商業評論》寫道：「美國企業有目的地進行多角化，是希望組織和盈餘都更穩定、更有效率地運用公司資源、讓行銷運作的花費更值得，或是善用意料之外的機會和特殊的經濟情況，以得到更高報酬。」
對多角化的想法在之後有了變化，到了1970年代變成懷疑論，在1980年代更是變成直接批評。這反映商業教育更廣泛的變動，在1970年代，金融經濟學成為商學院中最重要的學科，拉凱許．古拉納（Rakesh Khurana）的著作《從
為了探討這個問題，我們研究過去三十年來，執行長對公司多角化的決策。我們會選擇多角化，是因為這段期間裡，商學學者對多角化的觀點曾大幅改變，讓我們得以研究學生是否會根據所學，來改變他們的想法。
在1960年代之前，學者一直把多角化視為很有價值的策略。肯尼斯．安德魯斯（Kenneth Andrews）就是其中一位，他曾在哈佛商學院大力推廣「商業策略」的概念。1951年，他在《哈佛商業評論》寫道：「美國企業有目的地進行多角化，是希望組織和盈餘都更穩定、更有效率地運用公司資源、讓行銷運作的花費更值得，或是善用意料之外的機會和特殊的經濟情況，以得到更高報酬。」
對多角化的想法在之後有了變化，到了1970年代變成懷疑論，在1980年代更是變成直接批評。這反映商業教育更廣泛的變動，在1970年代，金融經濟學成為商學院中最重要的學科，拉凱許．古拉納（Rakesh Khurana）的著作《從
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