
關於本文藝術作品/法蘭克.波博(Franck Bohbot)藉由他的系列作品〈圖書之家〉(House of Books),試圖捕捉世界各地圖書館的本質和特色。
組織學習是近年來許多高階主管非常熱衷的目標,甚至還專門設置類似「學習領導人」的職位來帶領員工學習成長。不過,學習領導人的努力往往不盡人意。本文提出三種學習方法,學習領導人應該根據公司的現況來採取適合的做法,才能發揮最大的學習效果。
(不符合) 小於6段 & 小於700字 (段落: 1/ 字數: 161)
過去25年來,高階主管變得熱切提倡學習,把學習稱為迫切的任務、職涯的保險,以及唯一的競爭優勢來源。這種熱情其來有自:對大多數企業來說,必須培養新的技能、知識和心態,才能完成關鍵的策略性任務,不論這些任務是要度過全球危機和前所未見的產業變化、應付生成式AI的崛起、推動創新,還是吸引與留住人才、建立包容性職場、正向改變社會。
(不符合) 小於6段 & 小於700字 (段落: 2/ 字數: 287)事實上,愈來愈多企業領導人開始大膽承諾:他們公司不只是製造利潤的機器,也是致力於社會影響力和成員福祉的社群。學習對履行這種承諾非常重要,尤其是現在這個年代,人才爭相湧向主動提升員工技能並支援員工發展的組織。對學習有承諾,組織才可能更有效率、也更有人性。
(不符合) 小於6段 & 小於700字 (段落: 3/ 字數: 432)學習的重要性與日俱增,代表有一種新形態的高階領導人即將出現,我稱之為「學習領導人」(leaders of learning)。他們可能是學習長、學習和發展主管、人才和組織發展主管,在有些公司也可能是人資長...
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Q.
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Q.
你是否已盤點組織數字化、數位化與數位轉型的目標與能耐。
Q.
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Q.
如何培養組織與時俱進的頂尖員工?
Q.
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Q.
如何讓組織數位轉型策略落地?
Q.
如何制定推動「分析成性,公私兩利」組織文化的戰術?
Q.
什麼是「轉識成智」?如何協助組織轉識成智進而推動智慧決策?





