【#27-4】「教師提供不同的個案給學生，每週來分組報告」是個案教學中常見的迷思。

【#27-3】讓畢業校友念念不忘的個案教學，教會學生的不僅是獨立思辨能力，更多的是重要度不在話下的軟實力。  

【#27-2】昨天提到哈佛商學院延續一百多年、歷久不衰的「個案教學法」。 

【#27-1】提到商學院的教學方法，一定不能不提哈佛商學院自1921年就開始使用的「個案研究」（case study）教學法。  

組織運作已不再強調cost-down，而在追求利害關係人的value added。

MBA向來是商管教育的典型，為企業提供大量準備就緒且訓練有素的經理人，人數比任何其他碩士課程都多。然而，現在大多管理學的課程設計，仍然停留在20世紀的商業需求規畫，已經逐漸與今日的數位化時代脫節。本文逐一拆解MBA課程的幾個主要面相，盤點需要更新的概念，以跟上如今商業模式的大幅變化。

將自己帶入虛構的故事情境，扮演故事的主角，考慮困難的商業抉擇──這樣的「個案教學」方法，自哈佛商學院首度施行以來，已經百年。為何這套方法歷久不衰，且受到全世界的商學院推廣？我們從中究竟可以學到什麼？前哈佛商學院院長尼汀．諾瑞亞，為我們說明。

哈佛商學院教授大衛．葛文解釋：為什麼商學教育正處於十字路口